Qualquer pessoa pode aprender código.
A abordagem transversal do projeto “Coding for Teachers”, cuja tradução para o português é “Código para Professores”, pretende capacitar os docentes de competências básicas em Python para que possam ser aplicadas a vários currículos, não se cingindo à informática.
Para atingir este objetivo foi criado o sítio gratuito de apoio – Coding for Teachers – que se encontra traduzido para português. O docente pode beneficiar de uma aprendizagem guiada, mediada por vídeos, muito curtos, de alguns minutos, e atividades muito simples. Aprendendo, no seu ritmo, os conceitos básicos da programação em Python.
Cada um dos vídeos aborda um conceito de programação diferente, introduzindo o docente às ferramentas necessárias. Além do sítio Coding for Teachers, existe também um canal no Youtube, estando disponíveis legendas em Português.
O professor não tem de se tornar um programador, apenas compreender o fundamental para criar atividades para os alunos. A compreensão do Python irá dar ao docente uma nova visão do mundo que poderá ser depois desenvolvida pelos alunos. Jogos de palavras, listas interativas, cálculos de probabilidades e outros pequenos projetos podem dar ao aluno uma visão diferente do conhecimento.
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=yTGYgl3Zfik&t=10s
Da mesma forma que a Matemática e o Português não se limitam às disciplinas respetivas, o código não tem de estar limitado às aulas de Informática. Na sua forma aplicada, o pensamento computacional, neste caso a linguagem Python, pode ser utilizado em muitos contextos e cenários curriculares.
O entendimento de código determina a inclusão, ou não, num mundo cada vez mais tecnológico.
No projeto Erasmus Coding for Teachers, além da Escola Secundária de Lagoa, foram parceiras a escola finlandesa, de Ylivieska, Kaisaniemen koulu; a empresa alemã, Ingenious Knowledge GmbH e a empresa Checa, Evropska rozvojova agentura, s.r.o.
Para além das aprendizagens ao nível da tecnologia, pedagogia e didática, o contacto com o sistema educativo Finlandês foi por si uma experiência muito rica.
As docentes Finlandesas que participaram no projeto possuíam conhecimentos superficiais de programação, mas grande era o seu interesse em aprender os fundamentos necessários para que os seus alunos viessem a dispor dessa imprescindível ferramenta integrada no contexto de todas as disciplinas. Esta visão interdisciplinar era o espírito do projeto.
No mundo atual há que saber ler, escrever, contar e dominar conceitos básicos de programação.